自贡一中领导班子学习实践科学发展观活动分析检查报告
自贡一中领导班子
学习实践科学发展观活动分析检查报告
按照市教育局党委关于深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上，以专题组织生活、座谈会、问卷调查等形式，广泛征集群众对学校科学发展的意见和建议，就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研和分析。针对我校在党的十七大以来工作发展现状、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析，形成了领导班子新的发展共识。分析报告如下：
一、党的十七大以来学校贯彻落实科学发展观的情况
党的十七大以来，我校坚持社会主义的办学方向，以践行科学发展观为主导，树立以人为本的教育观，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，努力促进人的全面发展，以科学发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校的教师队伍建设以及管理和服务都上了一个新台阶。
学习实践科学发展观活动开展以来，学校党委认真安排各阶段的各项工作，顺利完成了前两个阶段的学习实践活动，正在认真开展第三个阶段的学习实践活动。学校领导班子通过第一阶段的学习调研，第二阶段的分析检查，统一了思想，提高了认识，对学校调研梳理出的问题，多次专题研究分析，形成了共识。进一步认识到了学习实践科学发展观活动的重要性，要着力把科学发展观转化为谋划科学发展的正确思路，转化为促进科学发展的有效举措，转化为班子领导科学发展的实际能力。
二、学习实践科学发展观形成的基本共识
1、坚持科学发展是第一要义，用科学发展解决前进道路上的各种问题。学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是我们工作的重要指导方针。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，创新发展。同时，我校也只有通过发展，才能解决自身在前进道路中遇到的困难和问题，寻求新的突破，提高教育质量，为社会做出更多的贡献。
2、坚持创新理念，不断为我校的发展注入生机和活力。学校领导班子充分认识到创新对学校发展的重要意义，认为没有管理体制和运行机制的创新，学校发展就没有生机和活力；没有发展理念和思想文化的创新，学校的发展就会失去方向和目标。创新为学校的发展注入新的生命力，也成为推动我校事业不断进步的强大动力。
3、以规范办学行为和领导作风建设为重点，不断加强领导班子建设和党员干部队伍建设。要推进学校的建设和发展，需要不断加强领导班子和党员干部队伍的作风建设和廉洁自律教育，并完善体系建设。领导班子和党员干部要严格要求自己，依法办学，依法从政，敬业爱生，起好模范表率作用，以创新的思维、求实的精神、扎实的工作作风赢得教职工的信任和支持，确保各项任务高效率、高质量地完成。
三、存在的问题及原因分析
（一）主要问题
1、学校底子薄、基础差。如教学设施设备老化、生源质量较低、经费紧缺、教师办公条件较差等诸多问题困扰学校发展，站稳“国重”这个发展平台需要全校教职工共同努力，艰苦奋斗。
2、面对市委、市政府着力打造蜀光中学这一形势，从领导班子到教职工在一定程度上存在对一中发展的信心不足。
3、面对一中的生源起点较低的状况，培养目标还不够明确，在教育教学中创新不够，缺乏针对性。
4、发展和突出一中办学特色工作力度不够。在发展和彰显一中办学特色上还有许多工作要做，不仅需要理性思考，而且更要发动全校师生弘扬一中优良传统，丰富和突出办学特色。
5、面对规范办学行为和推进素质教育的新要求，教师队伍素质还有待进一步提高。
（二）原因分析
主观原因
1、领导班子对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的方针政策的学习深度、广度不够；政治理论学习在求深、求精，以及结合学校工作的实际，去研究、去探讨、去运用、去具体指导工作实践做得不够。学校管理工作中科学性、规范性还应加强。当前学校管理工作中普遍存在“重埋头拉车、轻抬头看路”的状况，干部队伍理性思考、超前意识不够。
2、领导班子的积极进取精神不够，在一中创建成为“国重”，荣获全国教育系统先进集体等一系列成绩以后，面临当前新的形势，领导班子的进取精神和发展动力不足。
3、科学决策统筹协调的能力有待提高。在破解一中发展难题，积极解决制约学校发展的根本问题上，思路创新不组，办法不多。
在发展和彰显一中办学特色上还有许多工作要做，不仅缺乏理性地思考，而且发动全校师生弘扬一中办学优势的力度也有待加强。
坚持以人为本，促进学生全面发展做的还不够。从生源的实际出发认真考虑学校工作，如何使不同起点的学生得到健康发展缺乏有效办法。因此教育观、人才观、质量观都亟待改变。
在如何实施新课程改革，正确处理高考、中考与素质教育的关系，从而积极稳妥地推进素质教育等工作上，准备还不够充分。
客观原因：
1、自贡一中创建成国家级示范高中后，发展欠债较多，加上一中本身底子薄，教育设施设备老化严重，依靠一中自身的造血能力不能满足可持续发展的需要。
2、一中发展的外部环境有待改善。生源数量和质量受到各种因素的影响和制约。
四、整改举措及今后努力方向
学校领导班子对征集到的意见和建议进行了认真研究，对主观原因造成而现有条件又能够解决的，特别是师生关注的热点难点问题，立即着手解决，并把师生的满意度作为天平，衡量解决问题的诚信度。对近期暂不能解决的，要列出计划，规定完成时限，限期解决，并公示，接受师生监督，取得师生谅解和支持。对因客观条件限制确实无力解决的，向教职工解释清楚，待以后创造条件再行解决。
（一）突出抓好领导班子建设，着力提高领导班子的整体效能，切实承担起领导学校科学发展的重任。
坚持大兴理论学习之风，为我校科学发展、和谐发展提供思想保证；按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，进一步改进领导班子思想作风；坚定贯彻党的理论、路线、方针、政策；进一步加强干部队伍建设，坚持正确的用人导向，激发干部职工的工作热情，在全校上下形成锐意进取的浓厚氛围。
具体做好以下几个方面：
一是健全学习制度，抓好党员干部的政治理论学习，深入学习实践科学发展观，深刻理解其丰富内涵和精神实质，指导学校的规划和发展。有的放矢地学，学以致用，学用结合。认真钻研教育理论，积极探索教育发展规律和办学规律，提高业务素质，提高驾驭科学发展的能力。
二是解放思想，开阔视野，不受条框束缚，摆脱依赖思想，大胆改革创新。
三是要团结协作，要进一步改进领导班子的工作作风，努力做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，遇事多沟通，多商量，多民主，齐心协力谋发展。
四是加强领导班子执政能力建设，要把思想集中在想干事、能干事、干成事上来。把目标锁定在干成事上，树立埋头苦干的务实精神，要做到善于协调、讲究配合，多想办法，严明纪律，强化责任。总之，就是把握全盘谋正事，集中全力抓实事，在干成事中提高执政能力。
（二）加强师德师风建设，提高教书育人能力。
重视学校软实力建设，坚持办学以教师为本，打造一流师资队伍。科学发展观的根本方法是统筹兼顾，学校要科学发展，必须软硬并举。其中软实力的建设又尤为重要，而师资力量是一所学校软实力最直观的表现。教师队伍的整体素质决定着学校的办学水平和社会声誉。因此，打造一流的师资队伍应当作为学校软件建设的重中之重。
首先要深入推进师德建设，教师的职业道德，对受教育者能否形成正确的世界观和人生观、价值观有着直接的影响。要通过建立师德教育机制，营造良好的舆论氛围。引导广大教师树立严谨治学、敬业爱业、乐于奉献、廉洁从教的优良师风，引导每位教师树立“以学生为本”的观念，以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生。鼓励学生对教师、教师对教师进行评价，甚至教师进行自我评价，督促教师提高思想道德素质和教育教学水平。要求教师自觉更新教育观、人才观和业绩观，自觉履行为人师表的天职，依法执教，敬业爱生，努力探索适应新的时代背景、新的社会环境、新的育人理念，因材施教，用创新的教法培养创新的人才。
其次要加强各级骨干教师和青年教师培养，加大培训力度，使他们迅速成长。同时要关心爱护教师，充分尊重教师的劳动，肯定他们价值，满足他们的合理要求。
另外，还要处理好各方面矛盾，协调好各方面的力量，增强教师队伍的凝聚力，形成“合作、共享、奉献”的教师团队文化。
（三）创新工作思路，改进课堂方法，加强教学管理，提高教学质量。
学校要发展必须立足于提高教育教学质量。目前，教学质量是制约我校持续健康发展的主要因素之一。如何打破这个瓶颈，过去也想了一些办法，采取了一些措施，但始终未有突破性进展。分析原因，关键在于教学改革力度不够，管理还不细腻，因材施教没落到实处，所以教学效率还不够高。通过科学发展观的学习，使我们认识到：学校要提高教学质量，必须在课程改革，强化管理以及提高课堂效率上狠下功夫。
1、以科学发展观为指导，进一步树立科学的“质量观”。
一度时间，干部教师对如何才是高质量的教育有些迷茫，尤其是该如何正确处理素质教育和升学率的关系还有些困惑。通过学习科学发展观，对此有了更清楚的认识：学校的科学发展必须树立科学的质量观，而科学的质量观应当以素质教育为价值取向，以全面提升学生的学习能力为追求目标，促进学生全面、和谐、可持续的发展。
科学的质量观是具有引领和示范的作用，是能够满足人民群众的教育需求的质量观。因此作为一所国家级示范高中理应抓好高考，不断提高高考升学率，以满足人民群众的现实需求。在这个过程中同时引导社会、家长客观公正全面地评价学校的办学质量。教育质量的提升是一个系统工程，科学的质量观不仅是突出的教学质量，而且应使学生德智体美劳全面发展。
此外，科学质量观的树立还必须构建科学的质量评价体系。要借实施绩效工资之机，探索科学的质量评价办法，真正调动教师工作的积极性，从而切实有效提高教育教学质量。
2、以课程改革为动力，推动教育质量提高。改革是推进质量提高的动力，教育改革的核心是课程改革。明年，我省将全面实施高中新课程改革，高中新课程是一场从理念到实践的深层次变革。新课程，新理念，新要求，对于学校发展和教师专业发展而言，这既是艰巨的挑战，但同时蕴含着无限的机遇。实现学校的科学发展，应当牢牢把握这一契机，迎接挑战，加快发展。面对这一新的机遇，学校应当提前做好进入课改的各项准备，包括思想准备、物质准备、师资准备、课程设置和开发准备。学校要着力引导教师自觉学习新课改的理念，积极探寻新课程背景下学科教学规律，科学施教，自觉追求全面发展的质量，促进全体学生的全面发展，促进全体学生的最优发展，稳步提升教学质量。
3、以强化管理为手段，促进教育质量提高。管理是提高质量的重要途径，科学的管理要实现由“事务管理”向“质量管理、过程管理、目标管理”转变，由人管人向制度管人转变，由粗放性管理向精细化管理转变。因此，学校管理要通过建立健全各项管理制度，完善教学质量评价标准和体系，加强教学质量过程监控和检查等措施，建立起确保教学质量不断提高的科学机制。教学管理中特别要注重常规管理和过程管理。我国著名教育家叶圣陶曾说过：“管理就是使其养成良好的习惯”。常规管理的过程就是一个培养教师和学生优良习惯的过程。这需要从细节做起，并持之以恒，尤其要重点抓好教学常规、教研常规和考试常规等
4、以提高课堂效率为核心，全面提升教育质量。课堂是教育教学的主要阵地，是提高教学质量的关键。学生在校最多的时间是在课堂上，课堂的质量主宰着教育的质量，只有切实提高课堂教学效率和效果，教学质量才能得以保证。靠课外加班加点，是一种本末倒置的做法。要引导学生积极主动地参与课堂教学活动，形成独立获取知识、创造性地运用知识解决现实问题的能力及良好的个性和人格。总之，要构建高效的课堂教学必须优化教学内容、优化教学方法和手段、优化教学组织形式、优化课堂教学评价手段，做到“以学定教”，“以学论教”，“以学评教”。
（四）弘扬一中优良传统，大力实施素质教育，突出办学特色。
办学不能千校一面，更不能跟在他人后面走别人走过的路。各校有许多相同之处，但还有诸多的不同点，我们可以借鉴他人的成功经验，但更重要的还是走自己的路。因为学校在办学历史、校园文化、办学理念、人文传统，尤其是学生状况等多方面都有极大差异，我们更应寻求自己的发展空间，形成和突出自己的办学特色。
改革开放以来，自贡一中已初步形成办学特色：校风优良、管理到位；民主和谐、教师敬业；低进高出、学有所获；艺体教育、彰显个性；小班教学、打造品牌。在今后的工作中，根据新的形势适时调整、合理完善，将其变成自贡一中独特的办学优势。
1、继续强化管理，保证自贡一中和谐的优良校风向前发展。
自贡一中的管理、教师的敬业精神、学校的风气等方面长期受到社会和家长的交口称赞，但我们不能盲目乐观，应看到自身的不足及工作中的软肋。在今后的工作中，学校应加强制度化管理，加强精细化管理，特别是加强德育管理，为自贡一中的可持续发展奠定坚实的基础。
2、因材施教，打造小班品牌和低进高出品牌。
自贡一中于2007年招收了第一批高中小班，即将于2010年毕业。从现有的情况看，小班教学针对性强，教师有更多的精力关注每一名学生，小班学生在两年半的学习中，有了很大的提高。学校现在对小班的管理原则是“主导不主宰，放手不放任，互动不乱动，并认真实施学案导学制”。为此，学校还专门成立了以校级领导为首的小班教学管理小组，制订了小班教育教学考核目标。对学生的培养目标是：培养学生自主发展、自我管理、自我学习的能力，促进学生全面发展，突出培养学生的特长，张扬优秀学生的个性。学校决定将进一步办好小班，并适当扩大规模，使之成为自贡一中一块闪亮的品牌。
现在自贡一中的生源大部分是中等生，加强对中等生的教育教学的针对性，让更多的中等生学有所获是自贡一中教育教学的当务之急。学校在今后工作中，要结合新一轮的高中课程改革，更新教师的教育教学观念、方法，强化对中等生的差异化教育教学，让自贡一中低进高出品牌更加响亮。
3、加强艺体教育，大力培养艺术体育特长生。
自贡一中在90多年办学历程中，有重视艺体教育的传统，曾经在全市率先开办高中艺术特长班，同时学校也是老牌的省级体育传统项目学校。通过此次深入学习实践活动，学校领导班子形成的新的发展思路就是要以人为本，即以学生为本，进一步更新教育观、人才观和质量观，进一步解放思想，拓宽办学思路，让不同起点、不同兴趣爱好的学生在一中都有良好的发展。在体育方面，在抓好田径等基础项目的同时，着重抓好省传统项目——男子排球队，带动男子篮球等其他体育项目的发展。一方面为大专院校输送更多的体育人才，另一方面通过传统项目的开展，带动全校体育教学。在艺术教育方面，重点抓好声乐、模特和美术教育。进一步搞好艺术特长生的培养，为高校输送更多合格的艺术新生，并借以扎实开展素质教育，丰富全校学生的校园文化生活，提高学校知名度和美誉度。在此基础上，形成学校的办学特色和新的竞争优势。
自贡一中
|
