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概念引领新课堂,模型辅助提素养

发布时间:2018年12月03日 点击: 字体:

2018年11月29日上午,我校高中部生物组全体教师在录播室进行生物组研讨会。本次集会共分为两个阶段,第一阶段为全体生物教师认真学习新课标直播培训,并相互交流学习成果;第二阶段是曾钰、杨茂林、王国庆老师进行了汇报课展示,其他高中生物教师到场观摩并评价。

曾钰老师用《生态系统的物质循环》一课,注重用核心概念引领课堂,呈现了一堂师生共建概念,师生互动学习的生动一课。她从碳循环讲到物质循环、再到温室效应,以小到大,用有趣的教学语言和严密的逻辑性轻松完成了教学目标,得到其他老师的一致好评。

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杨茂林老师用《生态系统的能量流动》一课,给学生呈现了一堂以“小组合作,构建生态系统能量流动概念模型”为主线的生动课堂。杨老师先从学生喜爱的一段视频导入此课,极大地激发了学生的学习兴趣。然后依据从简单到复杂的教学思路,在师生的共同努力下成功构建了概念模型,达成了教学目标,得到了学生和听课老师的一致认可。整堂课学生参与度很高,积极配合老师教学,认真建模,收到了很好的效果。

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王国庆老师以《生态系统的信息传递》一课,贯穿探究式教学,实行问题探究、实验探究,小组合作,自主学习相结合的教学模式,从信息的种类,信息传递的作用,信息传递在农业生产中的应用三个方面依次展开课堂教学,语言生动流利,教态自然大方。

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课后,生物组其他教师们进行了认真评课。大家一致认为三位老师呈现的课各具特色,十分成功。当然,他们的成长也离不开指导教师和生物组的共同努力。希望他们在发挥自己长处的同时,继续努力前行,迅速成长!

供稿人:杨茂林;审稿人:章春容

(作者:佚名 编辑:admin)
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